水墨画历史悠久,具有简单、概括的特点,符合儿童的思维,易被幼儿理解接受,通过水和笔墨的无穷变化产生出生动、古朴、简洁、概括的艺术效果。下面是儿童水墨画入门的相关知识:
又如:教《水墨游戏——静物》,第一步是小朋友熟悉笔墨,所以在这活动前的一堂课,进行了用笔墨做《点线面》游戏,何谓《点线面》,就是让用中锋、稍干的墨创造各种点和线,用侧锋、湿墨创造各种块面,加上墨的浓淡和颜色的变化,充分体现了游戏趣味性,既发展了的创造力,又初步掌握了笔墨技法。承上启下,静物也可用点线面游戏来完成,通过用面、用点线塑造静物。花瓶和水果通过写生或想象,花瓶里的花让想象,再欣赏优秀作品,用水墨完成塑造静物,这样把烦琐的笔墨化简单了。
再如:中国画很讲究线条,可以让幼儿练习线条游戏,比如让幼儿分成小组用毛笔画浓淡干湿不同的线条来进行钓鱼比赛,或进行用毛笔画线条走迷宫,兴趣非常高,以后用线条画画逐渐会得心应手。再如可以让幼儿一起做以色冲墨、以墨冲色、泼墨、甩色、点色、吹色等用笔用色技法,使他们产生强烈的好奇心。不要求具体绘画内容,只是随意画,用毛笔沾水使水墨相溶,再用长短粗细不同的笔触产生奇特的韵味,让他们在无意之中学到中国画水墨画的技巧。小朋友们边画边乐,在这样的活动里,画画不仅是画画,它早就成了孩子们的游戏了。所以,要让教学成为游戏,一定要让孩子感到有许多奥秘和乐趣,激发他们的好奇与冲动,让它成为自愿尝试的一种活动。
二、提倡写生。
为了能更好地学习水墨画,让他们在生活中观察,积累资料,投身于大自然的怀抱,从中寻找美,发现美,创造美。大千世界是千变万化的,没有一种图象是永恒不变的,只有让幼儿亲自去观察事物,掌握其对象的主要特征,才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解,把平时观察的印象储存起来,为美术创造活动积累素材。当暑热退去,凉爽的秋风悄悄吹来时,结合秋天的教育,带幼儿从大自然中找秋景。先从幼儿园中找,然后到幼儿园外找,到公园、到农村去找,引导观察小草颜色的变化,吹落的枯叶,丰收的水果,金黄的稻田,盛开的菊花……再让观察远近不同的花的大小,不同花的造型和颜色,观察有的花朵在前面,有的花朵在后面,并将他们看到的立体世界通过毛笔表现出来。在水墨画“花和树”中,大胆地尝试运用多种颜色画画,让幼儿自由地选择颜色,运用不同的技能,自主地画画,将自然界中的美通过水墨画表现出来。尽管这些作品看上去幼稚可笑,但孩子们将心里美的情感通过笔尖流淌出来,它具有明确的个性和心意。在画水墨画活动中是自由的,是轻松愉快的,而且也有利于思维的想象和技能的发发展。幼儿的主动表现,是创造性产生的必要条件,表现出的作品创造性是主观欲望和想象的产物。在水墨画活动中是为了自己的表现而去画、去制作,他们会自然地将心里美好的情感流露出来,从而产生自然、诚实、大胆、直率、稚拙的特点,在表现过程中萌发美感和创造力,促进其各种能能力的发展。但以临摹为主的教学方法中,许多孩子通过一段时间的训练,的确能画出一幅幅好看的水墨画来。然而时间一长,他们的画就变得没有灵气,毫无个性,而且题材越画越窄,甚至于雷同。总之,长期的临摹,限制原有的想象力和观察力。而写生画出来的作品千姿百态,非常生动。
<上一篇 水墨画教学